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Interdisziplinäres Dysphagiemanagement in Pflegeeinrichtungen – aber wie?
Konzeption und Evaluation einer Handlungsempfehlung der Logopädie für die Pflege
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Me, Myself and AI lesen klinische Studien
Ein Beitrag über KI-Tools in der logopädischen Lehre, Praxis und Forschung
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Radiogene oropharyngeale Dysphagie
Zu erwartende Nebenwirkung oder logopädischer Präventionsauftrag? Eine Ist-Stand-Erhebung im DACH-Raum
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Concurrent and Predictive Validity of the Mann Assessment of Swallowing Ability in Belgian Acute Stroke Patients Based on a 1-Year Follow-Up Study
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Determination of the Relationship between Globus-Type Complaints and COVID-19 Anxiety in Adult Cases with COVID-19
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Translation and Adaptation of the English Story Retell Procedure to Portuguese: A Preliminary Study
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Vocal Characteristics across English-Northern Sotho Bilingual Speakers: A Comparative Study
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Melody of Vocants: Fixed Pattern or Shaped by Hearing?
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Stottern im Unterricht
Eine Falldarstellung von zwei betroffenen Lehrpersonen
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Sprache als Schlüsselkompetenz für Bildungsprozesse
Vorstellung interdisziplinärer Forschungsergebnisse mit Blick auf die logopädische Arbeit in inklusiven Settings
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Effizienz durch Logopädie
Logopädische Expertise und bildungssprachliche Kompetenzen
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Dysphagie und Trachealkanülenpflicht
Überleben oder Sterben – Eine Frage des Know-hows!? Plädoyer für eine fundierte Ausbildung
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VIP-LO – Videobasierte Interviews zur Professionsentwicklung der Logopädie
Entwicklung eines digitalen und forschungsbasierten Lehrkonzepts
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LKGSF – State of the Art
Logopädische Ansätze in Diagnostik und Therapie bei Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Fehlbildungen
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Auswertung kindlicher Erzählungen mit dem Narrative Scoring Scheme (NSS)
Darstellung am Fallbeispiel eines Jugendlichen mit Down-Syndrom
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Kommunikative Partizipation als Brücke zur Teilhabe
Förderung der kommunikativen Kompetenz von Kindern im Alter 4-7 Jahre mit dem SPRINT-Konzept
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Lee Silverman Voice Treatment bei Kindern mit Cerebralparese und Dysarthrie
Pilotstudie zur Anwendung von LSVT® Kids bei Kindern mit Cerebralparese und Dysarthrie
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Künstliche Intelligenz (KI) in der Logopädie
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Praxisanleitung in der Logopädieausbildung
Fragebogenstudie zu wichtigen Faktoren bei der Anleitung von Praktikant*innen
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Von der Dyade zur Triade
Mehr Zusammenarbeit mit Eltern