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Einblicke und Durchblicke
Die Einwegscheibe in klinischen (Ausbildungs-)Settings
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Die interne praktische Logopädieausbildung
Ergebnisse einer Onlineumfrage mit AbsolventInnen der Lehranstalt für Logopädie Osnabrück
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Gesundheitswissenschaftliche Grundlagen der Logopädie
Ein Beitrag zur Diskussion über die Positionierung der Logopädie gegenüber ihren Bezugswissenschaften
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Die Befähigung zur Evidenzbasierung als Dimension professionellen Handelns: Identifikation und Nachweis spezifischer Kompetenzen evidenzbasierten Arbeitens
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Evaluation der internen praktischen Logopädieausbildung der Berufsfachschule Osnabrück als Baustein für das Konzept eines dualen Studiengangs
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Der Modellstudiengang Logopädie der Hochschule für Gesundheit Bochum
Ein neuer Weg zur akademischen Logopädie
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Standards für die klinisch-therapeutische Ausbildung in primär qualifizierenden Studiengängen der Logopädie
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Das Theorie-Praxis Verhältnis in der Ausbildung zum Logopäden in Deutschland - eine vergleichende Untersuchung an ausgewählten Ausbildungsstätten
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Teach the Teacher: Prüfungen in der logopädischen Ausbildung
Innovative schriftliche und mündliche Prüfungsmethoden
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Konflikte lösen in der Lehre
Konflikte bedeuten häufig enorme Reibungsverluste, auch an Lehranstalten - doch wie man sie löst, lässt sich lernen
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Evidenzbasierte Praxis in der Lehre
Vorgehensweise und Beispiele zur praktischen Umsetzung im Unterricht
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Teach the Teacher: Moderne Didaktik in der logopädischen Ausbildung
Ergebnisse einer bundesweiten Bedarfsanalyse von Lehrlogopäden an Fachschulen
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Akademisierung ist mehr als Lehre
Zur Entwicklung einer eigenen Wissenschaftstheorie und Forschungsidentität in der Logopädie
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Was brachte uns das Studium?
Eine Absolventenbefragung des Studienganges für Logopädie der HAWK Hildesheim
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Das Therapeutische Handlungsprofil (THAP): Ein neues Instrument zur Bewertung praktischer Prüfungsleistungen
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Projektorientierte Lehre in der Logopädie
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E-Learning für LogopädInnen - Zukunftsvision oder Realität?