Die Studie wurde mit Mitteln der Conterganstiftung für behinderte Menschen gefördert. Die pädagogische Hochschule Heidelberg war über Drittmittel der Geers-Stiftung, der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, der Leopold-Klinge-Stiftung, des Vereins der Förderung Hörgeschädigter und der Willi Robert Pitzer-Stiftung beteiligt.

Zwischenergebnisse und eine ausführliche Darstellung der Resultate finden sich in:

Diller, G. & Graser, P. (2010). Entwicklung der Schriftsprachkompetenzen bei Kindern mit CI. HörgeschädigtenPädagogik 64 (3), 106-116.

Diller, G. & Graser, P. (2011). Entwicklung der Schriftsprachkompetenzen bei Kindern mit CI (Teil 2). HörgeschädigtenPädagogik 65 (1), 14-25.

Diller, G. & Graser, P. (2012). Entwicklung der Schriftsprachkompetenzen bei Kindern mit CI (Teil 3). HörgeschädigtenPädagogik 66 (2), 50-63.