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Are Current Data Sufficient to Infer that Hearing Aids Contribute to Postural Control and Balance in Older Adults? A Systematic Review
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Effect of Diabetes Mellitus Type 2 on Voice: A Systematic Review and Meta-Analysis
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Interdisziplinäres Dysphagiemanagement in Pflegeeinrichtungen – aber wie?
Konzeption und Evaluation einer Handlungsempfehlung der Logopädie für die Pflege
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Me, Myself and AI lesen klinische Studien
Ein Beitrag über KI-Tools in der logopädischen Lehre, Praxis und Forschung
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Radiogene oropharyngeale Dysphagie
Zu erwartende Nebenwirkung oder logopädischer Präventionsauftrag? Eine Ist-Stand-Erhebung im DACH-Raum
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Die sprachtherapeutische Versorgung von Kindern mit Dysarthrien
Eine Online-Umfrage zum Status quo und Implikationen für Forschung und Praxis
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Literaturliste zum Fragebogen „Sprachtherapeutische Diagnostik und Behandlung von Kindern mit neurologischen Grunderkrankungen“
Ergänzendes Material II. – Erweiterte Literaturangaben
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Sprachtherapeutische Diagnostik und Behandlung von Kindern mit neurologischen Grunderkrankungen
Ergänzendes Material I. – Fragebogen der Online-Umfrage
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Assessment of Developmental Language Disorder in Multilingual Children: Results from an International Survey
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Voice Onset Time of Greek Stops Productions by Greek Children with Cochlear Implants and Normal Hearing
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Concurrent and Predictive Validity of the Mann Assessment of Swallowing Ability in Belgian Acute Stroke Patients Based on a 1-Year Follow-Up Study
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Effect of a Group-Based Narrative Language Training in Typically Developing Turkish-Dutch Children
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Determination of the Relationship between Globus-Type Complaints and COVID-19 Anxiety in Adult Cases with COVID-19
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Translation and Adaptation of the English Story Retell Procedure to Portuguese: A Preliminary Study
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Vocal Characteristics across English-Northern Sotho Bilingual Speakers: A Comparative Study
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Melody of Vocants: Fixed Pattern or Shaped by Hearing?
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Stottern im Unterricht
Eine Falldarstellung von zwei betroffenen Lehrpersonen
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Schriftsprachstörungen bei Jugendlichen
Erkenntnisse aus der Forschung und Einblick in die Versorgungspraxis
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Sprache als Schlüsselkompetenz für Bildungsprozesse
Vorstellung interdisziplinärer Forschungsergebnisse mit Blick auf die logopädische Arbeit in inklusiven Settings
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Effizienz durch Logopädie
Logopädische Expertise und bildungssprachliche Kompetenzen